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2018年甘肅公務員考試申論范文:學習類APP不應全交給市場

發布:2018-01-17 12:01:06    來源:甘肅公務員考試網 字號: | | 我要提問我要提問
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   學習類APP不應全交給市場
  學習類APP不應全交給市場
  【背景鏈接】
  近幾年,“人手一機”成為常態,各種學習類App噴涌而出。使用者中,中小學生占據了“半壁江山”。如果以“中小學學習類App”為關鍵詞進行搜索,立即能彈出不下100個App推薦,覆蓋語數外各科,功能側重不盡相同。但調查發現,不僅一些App成了“抄答案利器”,不少此類App中甚至還夾雜著黃圖或葷段子。
  【標準表述】
  [綜合分析]
  對于一款App來說,使用者越多,其商業價值越大,學習類App也不例外。如果一款學習類App不能讓學習變得容易,或者不能提供足以抵消學習帶來的“不適感”的內容,肯定無法獲得足夠多的使用者的青睞,其商業價值也就要大打折扣。
  學習,尤其是新知識的學習,對多數人而言,并非一個令人愉快的過程,很多時候甚至需要付出艱苦的努力,才能獲得一定的進展。但人性中卻有天然的趨利避害、趨易避難的本性,這一點在自律能力較弱的未成年人身上表現得尤其明顯。
  實際上,很多學習類App正是通過宣稱能夠讓學習變得更容易、能夠“幫”到使用者來吸引更多人使用的。問題在于,無論用什么樣的方式“幫”,最終能不能“幫”到使用者,都必須取決于使用者自己的積極性和主觀能力性,缺少了這一點,“幫”也就無從談起。
  一方面要滿足使用者讓學習變得容易的需求,對抗人的某種劣性,一方面又要吸引足夠多的使用者以實現其商業價值,對這些互相矛盾的目標如何取舍,是所有學習類App開發運營者都必須面對的問題,而且是關系到生死存亡的根本性問題。
  [參考對策]
  杜絕教育App亂象,首先需要家長理性挑選。在選擇在線學習App時,不能盲目迷信“名師”,應多試、多聽,多比較。
  其次,加強立法。出臺相應的教育網站申請和管理條例,建立健全監督體制,鼓勵大家舉報違法教育在線應用,營造良好的網上教育環境。
  對于學習類App,教育部門應提升職責擔當,除了加強審查監管之外,更應當將學習類App開發普及使用納入義務教育范疇,由教育部門推出學習類App供中小學學生來選擇,無疑更有安全保障。

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